domingo, 13 de diciembre de 2015

Todas quisimos ser princesas Disney.

Como todos sabemos, Disney es un medio de entretenimiento infantil mediante el cual 
todos hemos aprendido unos valores desde nuestros primeros años de vida. Para la mayoría de las niñas, Disney y sus princesas son modelos a seguir. Pero de lo que no nos damos cuenta cuando somos pequeños es de lo que realmente estas quieren transmitirnos.
Las princesas Disney han ido evolucionado con el paso de los años, y han aprendido a irse adaptando a la sociedad y a seguir siendo el punto de mira de los más pequeños de la casa. Esta evolución ha llegado hasta tal punto de que una princesa sea  ahora una autentica heroína, fuerte y con mucho poder.


Desde la primera película  de princesas que publicó Walt Disney hasta la última en el año 2013, han pasado 76 años. En estos años no se han dejado de producir nuevas películas, pero sí que ha cambiado la forma de ver al personaje femenino de una figura pasiva e indefensa que necesita protección a una figura autosuficiente y poderosa como ya he dicho anteriormente.
El objetivo de las primeras princesas Disney era casarse con apuesto príncipe.

 


Como ya imagino que todos conocéis las películas Disney, no voy a explicarlas una por una, simplemente os mostraré en que año se produjo cada película y me centraré en explicar la primera de estas ya que en clase junto con mis compañeros he realizado un trabajo analizándola y también mi película Disney favorita.

  • La primera fue realizada en 1937, Blancanieves
  • La segunda en 1950, La Cenicienta.
  • La tercera en 1959, La Bella Durmiente (Aurora)
  • La cuarta en 1989, La Sirenita (Ariel)
  • La quinta en 1991, La Bella y La Bestia.
  • La sexta en 1992, Aladdín. Destaca en esta película la princesa Jasmín.
  • La séptima en 1995, Pocahontas.
  • La octava en 1998, Mulán.
  • La novena en 2009, Tiana y el sapo, en la que la potagonista es la princesa Tiana.
  • La décima en 2010, Enredados. En esta película aparece como princesa protagonista Rapunzel.
  • La undécima en 2012, Brave. La protagonista es una joven pelirroja llamada Brave.
  • La última se realizó hace tan solo 2 años en 2013, Frozen. En esta película aparecen las princesas Anna y Elsa.


Ahora me centraré en explicaros la primera de ellas como ya he dicho anteriormente.

Blancanieves y los siete enanitos. 



Fue la primera película animada de Disney. Como  heroína por primera vez en la escena, Blancanieves envía el mensaje más fuerte sobre los roles de género. Después de ser expulsada de su reino, una malvada madrasta que siente envidia de su belleza y que la hace vestir mal y limpiar sin parar, se topa con una casa sucia, con siete enanitos que viven en ella. Sin haber sido invitada, la joven siente la necesidad de limpiar toda la casa de arriba a abajo y comienza a asumir el papel de madre de los enanitos. Esperan de ella que cocine  y esté permanente para limpiando. Al tiempo conoce a un apuesto hombre se enamora de él y por último se casan. En 1937, cuando se estrenó la película, esta imagen doméstica de las mujeres era común y aceptada. Pero ahora, más de 80 años más tarde, las niñas siguen viendo Blancanieves y asumen su papel de sumisión con una sonrisa.
Personalmente entiendo que las niñas vean a esta princesa con una sonrisa ya que hasta que no somos mayores no entendemos bien lo que algunas películas quieren representarnos.



Ahora me centraré en contaros la película Disney que más me ha gustado desde que era pequeña.

 La Cenicienta. 




 Una vez más, Disney representa a la protagonista femenina como una mujercita que se reduce a cocinar y limpiar para otras, su madrastra y sus hermanas. Cenicienta, representa otro estereotipo común: el amor a primera vista “El Príncipe Azul”. Encuentra a  una persona que se  enamora de ella a primera vista, esto es una tarea difícil, pero aquí Disney está diciendo que la búsqueda de su compañero del alma es tan fácil como ponerse un vestido de fiesta y bailar. Los niños aprenden con este ejemplo, y Cenicienta nos enseña que es fácil encontrar el amor, que está lejos de la verdad.

Para finalizar os dejo un video donde podéis ver esta evolución, espero que os guste.



Si tu también quisiste ser una princesa Disney deja aquí tu comentario y cuéntanos por qué.



sábado, 12 de diciembre de 2015

¿JUEGAS CONMIGO?


En la actualidad, la mayor parte de los niños viven pegados a las nuevas tecnologías, cada uno de ellos posee un aparato con el que jugar de forma individual. Esto se debe a que los niños lo toman como una forma para divertirse y además  de pasar el tiempo. Por otra parte, una gran cantidad de peques dedican su tiempo a ver la televisión; a veces jugando a videojuegos, viendo series o películas o simplemente embobados dejando pasar el tiempo.
Debemos de educar para  que  se realice un consumo crítico y racional de la  televisión.

Algunos niños pasan  una media de más de 2 horas 30 minutos viendo el televisor. Esto, es uno de los principales problemas, ya que el estar solo viendo la tele puede hacer que el niño no desarrolle bien algunas de sus capacidades como la sociabilidad con los demás. Pienso que esto es una cuestión que debe preocuparnos ya que puede afectar a su desarrollo. Sabemos que desde tiempos remotos los niños se han dedicado a pasar todo el tiempo jugando y divirtiéndose los unos con los otros. 

En la actualidad, grandes cadenas de telecomunicación tienen canales específicos dedicados a la emisión de programas infantiles. Por ejemplo Televisión Española,  emitiendo el canal Clan Tv, o Mediaset con el canal Boing. Estas cadenas emiten una gran cantidad de publicidad relacionada con el consumo infantil. Por lo que los niños, como consumidores a través de sus padres son influenciados por estos anuncios.
Para evitar que el niño pase tanto tiempo solo delante de la pantalla, se deberían de fomentar actividades colectivas por parte de las familias, de las escuelas, de los ayuntamientos u otros colectivos encargados de la dinamización infantil y juvenil. Podemos llamar la atención de los niños, con personajes de películas animadas o con muñecos que sepamos que actualmente están de moda.

La práctica de los deportes en equipo es muy importante y al mismo tiempo  una forma de educar colectivamente a los más pequeños de las familias. Además hacer ejercicio es bueno para su salud y el desarrollo físico y psicológico para fomentar algunos valores importantes como la empatía. Esto les ayuda a llevar una vida sana y a tener desde pequeñitos afición por el deporte en general, o a decantarse por alguno en especial.


                                                                                                     
 Me gustaría que se fomentaran los juegos tradicionales, ya que en la actualidad mucho niños los desconocen, y la mayoría de estos se realizan en grupo. En estos pueden colaborar otros miembros de la familia como hermanos, abuelos, padres… A continuación propongo algunos juegos que podrían realizarse en los colegios con ayuda de los abuelos de los estudiantes.
La canicas, carrera de sacos, Polis y Cacos, el juego del pañuelo, la comba…



Otra alternativa para fomentar las actividades en equipo, sería la organización de una liga escolar de los deportes preferidos de los alumnos en los que por Clases participarán en los recreos con el objetivo de conocer el juego y más adelante poder practicarlo en su tiempo libre fuera de la Escuela.  Los ayuntamientos también colaboran con este objetivo fomentando escuelas municipales de deporte.


En conclusión, las escuelas y familias deben de educar a sus hijos de una manera racional, dedicando no solo tiempo a ver la televisión, sino a la realización de actividades deportivas o a jugar con los demás miembros de la familia, ya que esto puede fomentar el vínculo de apego de los niños sobre sus familias. A continuación os dejo un enlace para que veáis la cantidad de  posibilidades que ofrecen los deportes colectivos aunque en la sociedad solo se les dé importancia al fútbol y al baloncesto.

Os dejo un listado de deportes para practicar en equipo: Deportes colectivos

Para finalizar os muestro un vídeo de un grupo de niñas jugando a la comba y cantando una canción tradicional.

miércoles, 9 de diciembre de 2015

¿Es la telebasura una manera de contaminar nuestra mente?

¿Qué es la telebasura?

Según la Real Academia de la Lengua Española (RAE) telebasura es: “Un conjunto de programas televisivos de muy baja calidad.”
Fuente de información

Actualmente la telebasura ocupa aproximadamente, según algunas estadísticas casi un 20% de la programación televisiva. Esta premisa se vuelve más alarmante aún al comprobar que, acaparan entre el 28-35% de los consumidores. Esto supone un alto margen de beneficios en relación a su coste. Producir estos programas es muy barato y con toda la audiencia que estos tienen, los beneficios que se generan son altísimos. Existen algunas cadenas televisivas con más de un 50% de programación telebasura.


Este tipo de programas son inagotables, ya que existen muchísima situaciones, más de las que pensamos, que producen el  morbo suficiente y necesario para la realización de un programa con un coste bajo, y con una alta audiencia. Esto provoca grandes beneficios a las cadenas televisivas que los retransmiten, y a sus productores.

Según algunos expertos en telebasura, esta puede definirse como: 



Ahora me centraré en un programa perteneciente a dicha categoría.

  



MUJERES Y HOMBRES Y VICEVERSA

Es un programa de citas emitido por Telecinco de lunes a viernes desde las 12:45 am hasta las 14:30. El programa es presentado desde sus inicios por Emma García. Es un espacio abierto a los sentimientos más profundos de sus protagonistas: mujeres y hombres solteros entre los 20 y los 40 años.
El objetivo del programa, es conocer a la persona idónea para entablar una relación sentimental. A éste reto se enfrentarán los protagonistas de “Mujeres y hombres y viceversa”. Para ello, todos participantes deberán poner a prueba sus sentimientos, su capacidad de comunicarlos y sus artes de seducción con el fin de elegir a la persona que ellos creen será la adecuada.

El programa se compone de 4 tronistas, de los cuales son dos chicos y dos chicas, estos son los protagonistas. Ellos tienen que estar atentos de quienes van a pretenderles. Cada día de su trono pueden ir diferentes personas que llegarán al programa, se presentarán y el tronista según si les guste o no decidirá si quieren o no conocerles.
Los tronistas decidirán con quien tener citas individuales, que se graban fuera del programa para conocer mejor a las personas y tener la oportunidad de conversar con ellos. Muchas de estas citas provocan celos y malos rollos entre los pretendientes.
Dentro del programa no solo está la presentadora, también se encuentra los “asesores del amor”, estos son Nagore Robles, Antonio David Flores, Nacho Montes y Sofía Cristo. Son los encargados de aconsejar a los tronistas sobre los temas del amor y buscan siempre que estos no sufran y que  finalmente se vayan con aquella persona que mejor les va a cuidar.



Desde mi punto de vista creo que este programa debería de dejar de ser emitido, ya que hace que mucha gente joven haga lo mismo que hacen estas personas fuera de la televisión, es decir, estar con varias mujeres u hombres a la vez, engañándoles y creyéndose por eso superiores.
Además en este programa se presentan prototipos de chicos y chicas con cuerpos estructurales, poca conversación que denota escasa cultura, e incluso utilizando expresiones soeces que pueden dañar la sensibilidad de algunos televidentes; especialmente menores.

La mayoría de la audiencia de este programa son adolescentes que solo buscan pasar el tiempo, y todavía no tienen claro sus sentimientos respecto al amor, y no saben valorar la situación afectiva. Viendo imágenes muy frívolas que podrán tomar como ejemplo valido en sus relaciones futuras.
Por otro lado pienso que el horario en el que se emite no es correcto, ya que a esa hora algunos niños pequeños y no tan pequeños están comiendo y no es lo más correcto que una cadena tan importante como lo es Telecinco tenga que emitir telebasura. Cabe reflexionar, que niños entre 11 y 16 años a esta hora pueden estar en casa solos y no contar con la supervisión de un adulto para decidir qué programa televisivo ver. Creo que se debería emitir por la noche a partir de las 22:00 cuando los niños no están en casa solos, y no pueden decir que programa televisivo se ve en casa.


Os dejo un vídeo para que veáis el profundo conocimiento que tiene un sector de la juventud sobre este programa. ¡Aunque no sepan lo que es una neurona!




Aquí podéis ver un artículo de más programas y series que se emiten actualmente y no son cultura.





Alfabetízate

Alfabetización digital¿Qué es?

La alfabetización digital, es también conocida como alfabetización multimedia, es la habilidad para organizar, localizar, entender, analizar y evaluar información utilizando la tecnología digital.
Esta alfabetización implica, tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de la actualidad, como la manera de utilizarla. Las personas que están digitalmente alfabetizadas se comunican y trabajan con más eficiencia, especialmente con aquellos que tienen los mismos conocimientos y habilidades.

Respecto a la las investigaciones de la alfabetización y a su desarrollo, estas se enfocan en aspectos amplios vinculados con el aprendizaje de cómo usar, resumir, evaluar, crear y transmitir información utilizando las tecnologías digitales y no teniendo solo la habilidad de utilizar el ordenador. El alfabetismo digital incluye el conocimiento del hardware de las computadoras, del software de Internet, de teléfonos, tabletas y otros dispositivos digitales. Diremos que una persona que utiliza estas habilidades para interactuar de un modo correcto en la sociedad, es llamado ciudadano digital.

Existen diferentes alfabetizaciones, y cada una de estas centra su atención en un modo de representación, de acceso y uso de la información codificada simbólicamente.
Estas son: alfabetización audiovisual, alfabetización digital, alfabetización informacional.

Respecto a la educación, se puede observar como con el paso de los últimos se han ido incorporando nuevas alfabetizaciones al sistema educativo, desde mi punto de vista esto enriquece el aprendizaje de los niños, ya que tienen diferentes formatos para desarrollar sus conocimientos (videos, pizarras digitales, tabletas, libros interactivos…), esto conlleva a una mejora en la interiorización y relación de los contenidos por parte de los alumnos.



La alfabetización tiene varias dimensiones, estas son:
Instrumental, emocional, axiológica, cognitiva-intelectual y socio-comunicacional


Si quieres saber más sobre la alfabetización digital, sus aspectos positivos y negativos; puedes consultar aquí.


Ahora me centraré en explicar una de estas: Dimensión emocional

La dimensión emocional trata de llegar a la sociedad a través de los entornos digitales, películas, vídeos… Muchas veces nuestro estado de ánimo nos hace que nos apetezca ver más un tipo de película que otras, esto es porque nuestros sentimientos se manifiestan y nos sentimos más identificados en ese momento. Esto mismo ocurre con la música, cuando tenemos algún problema tratamos de evadirnos de él pensando en otra cosa y escuchando una música que nos haga desconectar.

La alfabetización digital y la dimensión digital  se relacionan con el aprendizaje del control de emociones positivas y negativas, con el desarrollo de la empatía y con la construcción de una identidad digital  que esté  caracterizada por cada persona que utiliza las nuevas tecnologías.

Uno de los principales medios por los que se transmite la dimensión emocional, es por la publicidad, ya que se encarga de manipular a los espectadores. En la publicidad nos hacen creer que por comprar un producto vamos a conseguir un cuerpo escultural, o que este producto nos va a hacer más felices.



La emociones se manifiestan en nuestras relaciones digitales con otro miembros de la sociedad, estas tienen un papel esencial en cada uno de nosotros a la hora de tener éxito en la vida. Es muy importante el conocernos a nosotros mismos y reconocer también las emociones que sentimos, el cómo influye en nosotros y en los demás individuos. Pienso que las emociones son muy importantes ya que a partir de ellas es de donde tomamos nuestra decisiones, pero es aquí donde cada uno de nosotros debe de saber cómo expresarlas y la manera de manifestarla a los demás a través de las tecnologías.  Es por esta última razón por la que mucha gente que habla a través de redes sociales y si no se conoce muy bien puede mal interpretar situaciones o formas de contestar de la otra persona.


En conclusión, para mí la dimensión emocional es de las más importantes dentro de la alfabetización digital, ya que en ella se ve reflejado muchas cosas de nuestra vida, comportamientos, experiencias… y también porque pienso que el saber manejar nuestras emociones nos ayuda a tener una mejor salud. Si todavía no sabes bien como hacer esto consulta aquí. 



Os dejo un vídeo para que veáis como a través del móvil se pueden canalizar emociones erróneas y mal entendidos.



lunes, 30 de noviembre de 2015

¿Y tú, también participas?



¿Qué es la web 2.0?

La web 2.0 es un concepto con el que se denomina a una nueva forma de utilizar la red. Está formada por servicios, aplicaciones, nuevas prácticas y principios. Comprende a aquellos sitios web que nos facilitan a los usuarios compartir la información, el diseño está centrado en cada uno de los distintos usuarios, y colabora con la World Wide Web.

El funcionamiento de la web 2.0 consiste en que cada individuo aporta contenidos teóricos, prácticos, vídeos imágenes, juegos y muchas cosas más que se suben a la red y los así demás pueden consultar esta información y dar también su opinión.
Este término surgió a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet como Facebook, YouTube, Twitter, Blogspot, Wikis…

Hay cuatro metáforas de la Web 2.0, estas son:

-El intercambio
-La participación
-La cooperación
-La comunicación

Ahora os hablaré de la metáfora que me parece más interesante y su por qué.


LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR


En la red se facilita la participación mediante una "arquitectura" que genera efectos de red, y busca potenciar la inteligencia colectiva. Emerge la "web participativa" en contraste con la "web como fuente de información" ya que son cada vez más los usuarios que dan su opinión, principalmente a través de las redes sociales. Esta es una de las principales razones por las que pienso que la participación de todos es necesaria para una buena comparación de informaciones entre los distintos usuarios. Los sitios se diseñan para que la gente participe e interaccione con los contenidos a través de comentarios, foros, comunidades…



La participación 2.0 se sustenta en redes sociales, plataformas, webs interactivas, foros de discusión, encuestas online y sobre todo aplicaciones móviles. Estas herramientas se utilizan como complemento a las herramientas tradicionales, para superar sus limitaciones. La participación 2.0 elimina las barreras temporales o espaciales y permite a los ciudadanos participar e interactuar cuando mejor les convenga y desde cualquier sitio. Tiene la ventaja de atraer la intervención de nuevos grupos, particularmente los denominados nativos digitales, que son aquellos que "nacieron" con las TIC, las manipulan muy bien y de una manera técnica.





Algunas redes sociales como Twitter, Facebook o blogs tiene el enfoque adecuado y están siempre actualizados, por lo que pueden ayudar a dar a conocer la opinión que la sociedad tiene sobre los temas culturales, políticos y sociales más recientes. Esta participación es realizada por los jóvenes ya que son los que más las utilizan. Estos pueden colaborar online en sorteos para un concurso, en debates políticos que están siendo retransmitidos, mediante hashtags del momento y  en actividades relacionadas con los PMUS (Plan de Movilidad Urbana Sostenible). Estas últimas actividades puede requerir una mayor dedicación para los ayuntamientos ya que tienen que estar atentos de las redes sociales y  deben prepararse para encajar y saber aceptar las criticas online, pero esto también ayudará a saber las mejoras que necesitan los ciudadanos, si el mobiliario urbano está en mal estado etc. Pienso que estas últimas son las actividades que más nos afectan a los ciudadanos y son las que menos desarrolladas están, 

En conclusión, pienso que gran parte de la sociedad participa en red, pero no somos capaces de sacarle todo el potencial que esta tiene para el bien que esta tiene.


A continuación os muestro un vídeo sobre la importancia de la participación en Internet y  el respeto que debemos de tener hacia los demás en la red.





Me gustaría saber varias cosas sobre vosotros que me leéis:

¿Sois participantes de la web 2.0?
¿De qué manera lo hacéis?



miércoles, 14 de octubre de 2015

Candy Crush Saga

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En primer lugar explicaré que es la sociedad digital: es el conjunto de todas las formas y medios de información basados en tendencias tecnológicas que se adaptan a la evolución informática.
Ahora me centraré en explicaros el funcionamiento de una aplicación que pertenece a la sociedad digital y que mucha gente utiliza a diario, es el conocido juego Candy Crush Saga.


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¿Qué es? ¿En qué consiste? ¿Cómo se organiza?

Candy Crush Saga es un videojuego para Facebook y Smartphones, se lanzó en noviembre de 2012, y en el año 2013 consiguió ser el juego más popular en Facebook. Actualmente cuenta con 150 millones usuarios cada mes y 54 millones de personas lo usan a diario, siendo además la aplicación nº1 en ingresos en las tiendas Google Play, App Store y de Windows y una de las páginas de Facebook más populares, con 77 577 768 de "me gusta". Las descargas de este juego generan mucho dinero, pero sobre todo lo que de verdad hace ganar dinero es la publicidad, ya que muchas de estas aplicaciones y entre ellas Candy Crush, son gratuitas, pero no es solo esta publicidad, sino también las micro compras de vidas, movimientos y dulces especiales. La palabras que componen el nombre del videojuego son dos Candy que significa  Caramelo y Crush que significa aplastar; por lo que el propio nombre del juego nos indica en lo que consiste, en romper caramelos.
El juego se organiza en episodios cada uno de ellos con 15 niveles con un tablero distinto lleno de dulces de entre 3 y 6 colores diferentes, a veces también hay obstáculos. El movimiento básico del juego consiste en intercambiar posiciones de dos caramelos para alinear grupos de tres con el mismo color; una vez hecho esto los caramelos alineados desaparecen y hacen que los caramelos que estaban por encima de ellos caigan en el espacio que queda debajo. Los movimientos deben de ser de forma horizontal y vertical. Los objetivos del nivel se deben cumplir antes de que el jugador se quede sin movimientos, en cada uno de los niveles el jugador debe de ganar los puntos suficientes para conseguir la primera estrella (de tres) en el sistema de puntuación del juego.                                             
 Consta de 905 niveles, pero se van actualizando semanalmente, a medida que vas  avanzando aparecen obstáculos que lo haces más difícil pero al mismo tiempo entretenido y divertido.
Respecto a las vidas, cada jugador tiene predeterminado un número de 5 vidas, cada vida es renovada después de 30 minutos. Si el jugador no cumple con la puntuación mínima, se le resta una vida.


¿Quiénes juegan a Candy Crush Saga?

La mayoría de las personas que juegan a Candy Crush Saga son mujeres y jóvenes entre los 15 y los 23 años.
Recientemente la vicepresidenta primera del Congreso, Celia Villalobos, fue pillada in fraganti jugando al 'Candy Crush Saga' mientras el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, se esforzaba en pintar un país ideal durante el debate del estado de la nación, ha elevado hasta el Congreso una de las adicciones que comparten millones de personas en todo el mundo. El vídeo de YouTube de la anécdota de la primera jornada del debate ya lo han visto más 220.000 personas.

Pero cualquiera que viaje en metro, tranvía, tren o autobús ya sabe lo enganchado que está el personal, y no solo los políticos, al juego de los caramelitos, buque insignia de King, la empresa de "divertidos y populares" recreativos que se ha hecho de oro con Candy Crush Saga.


¿Por qué es tan adictivo este juego?

Según explica Dana Smith, la corresponsal de ciencia del diario británico The Guardian, es porque los primeros niveles del juego son asequibles, y porque además al poder estar conectado con otras redes sociales. En parte porque los primeros niveles de juego son asequibles, según explica Dana Smith, la corresponsal de Ciencia del diario británico The Guardian.

Articulo del diario Británico

Candy Crush Saga nos revela cómo funciona nuestro cerebro, sobre todo respecto a las adicciones. Si este juego resulta adictivo es porque activa los mismos circuitos neuronales que activan las máquinas traga-perras; como ellas en Candy Crush se deben juntar tres caramelos para avanzar en el juego.



Ahora podrás intentarlo tú también, pero cuidado no caigas en esta adicción.




Aquí os dejo un vídeo de él último nivel pasado de Candy Crush Saga.



¿Te atreverías a igualarlo?